作者：朱旭光单元教材精读课文实施策略课后习题写作内容拓展阅读统编教材表达策略
摘要：统编教材与以往各版本教材相比存在很多不同,其中一个显著的变化是在一些课文后面编排了“阅读链接”。据统计,从三年级到六年级共编排32个“阅读链接”,随年级升高而递增。这些阅读链接有的是片段,有的是篇章;有的在精读课文后,有的在略读课文后;有的课后习题中涉及阅读链接,有的只是放在课文后,不提要求。它们与单元教材具有同质性,主要涉及人文主题、写作内容及表达策略等方面,其价值在于助力课文学习、加强单元整合和拓展阅读边界。教学时应依据教学目标,针对不同内容及具体学情,灵活采用不同的教学策略。
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