让具象化板书助力学生的理解与表达

作者：蔡丽斌小学语文教材具象化识字量人文主题理解与表达板书低年级学生趣味性

摘要：统编小学语文教材中选编的文章,集思想性、文学性、知识性、趣味性于一体,语文要素分散到各人文主题中。教师如何引导学生凭借文本掌握知识并形成能力呢?特别是对识字量略少、生活经验颇浅、阅读能力有限的低年级学生,具象化板书可架起理解与表达之间的桥梁。具象化,是把抽象的事物具体化,让看不见的、不易理解的、难以解释清楚的,变得可观、可感、可知。

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