语文建设杂志北大期刊

语文建设 2019年第17期杂志 文档列表

卷首第1-1页

关键词: 发言者；  听讲；  读物；  阅读的目的；  口说；  

语文建设杂志关注

“语言积累、梳理与探究”任务群课标设计详解第4-8页

关键词: 北京教育学院；  语言积累；  人文与社会科学；  课标要求；  学习任务群；  实际教学；  目标与内容；  

“语言积累、梳理与探究”任务群案例:语言擂台大比拼第9-13页

关键词: 语言积累；  阅读与鉴赏；  语文活动；  学习任务群；  高中语文课程标准；  教学提示；  阅读与写作；  表达与交流；  

“语言积累、梳理与探究”任务群案例:借助部首追溯本义第14-19页

关键词: 文言文阅读；  中华优秀传统文化；  语言积累；  文言词语；  现代汉语词汇；  古今差异；  意义理解；  汉语词义；  

语文建设杂志学术前沿

普通高中语文课标学业质量水平解读第20-23页

关键词: 学业质量；  课程标准修订；  语文课标；  学业成就；  高中语文课程标准；  普通高中；  精熟度水平；  标准划定；  

语文建设杂志培东教新课

以演讲的方式学习演讲——《应有格物致知精神》教学思考第24-27页

关键词: 北京人民大会堂；  演讲词；  丁肇中；  自主学习体系；  单元设计；  层层推进；  美籍华裔；  教学思考；  

语文建设杂志教学

从单篇教学到专题研习到任务学习——以“唐诗单元”教学设计为例第28-32页

关键词: 语文教科书；  单元教学；  语文教学；  教学设计；  以小见大；  高中语文新课标；  单篇教学；  嬗变轨迹；  

语篇分析视角下的游记散文文本解读第33-35页

关键词: 游记散文；  文本解读；  话语生成；  受话者；  语篇分析；  使用情境；  语篇建构；  言语交际；  

从建构角度看整本书阅读教学的独特性——以《红楼梦》教学为例第36-40页

关键词: 整本书阅读；  义务教育阶段；  建构主义理论；  新课标；  人才培养；  高中语文课程标准；  学习任务群；  

语文建设杂志默认

《语文课堂:一花一世界》第40-40页

关键词: 语文课堂；  教学感悟；  中语；  青年教师；  评课；  课堂实录；  个人成长；  教学设计；  

语文建设杂志教学

如何用好教材这个例子——《动物笑谈》教学观察与思考第41-43页

关键词: 文质兼美；  核心素养；  语文教材；  观察与思考；  语文能力；  典范性；  用好教材；  统编本教材；  

提升学生自主学习能力的三个策略第44-45页

关键词: 接受性学习；  语文素养；  自主学习能力；  初中语文教学中；  被动学习；  学习的主动性；  创造性的学习；  独立思考；  

基于核心素养的单元整体课型设计第46-49页

关键词: 核心素养；  单元整体；  课型设计；  学科育人；  教学转化；  探索和实践；  终极目标；  规划设计模式；  

“语文主题学习”背景下的课堂教学思考第50-51页

关键词: 中小学教师；  语文主题学习；  易操作性；  课堂教学；  个性特色；  语文学习规律；  山东潍坊；  背景；  

语文建设杂志专栏

曲折而委婉:高雅的胜利--读苏辙《上枢密韩太尉书》第52-55页

关键词: 太尉；  秦汉时期；