作者：周华艳自读课文教学分析课外阅读阅读方法自主阅读教读课课外延伸
摘要：统编本语文教材确立了“让语文课往课外延伸,往学生的语文生活延伸”的理念,以及“教读—自读—课外阅读”“三位一体”的阅读教学体系,对学生的阅读提出了更细化的要求。教读课文由教师带着学生,运用一定的阅读策略或阅读方法,完成相应的阅读任务,达到相应的阅读目标,目的是学“法”。自读课文则由学生运用在教读课上获得的阅读经验,自主阅读,进一步强化阅读方法,沉淀为自主阅读的能力。因此,教师要明确自读课的课型定位,进一步优化教学策略,更好地落实自读课的教学,使学生达到“不待师讲,自能读书”乃至“不需要教”的境界。
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