作者：王本华初中语文教材教学实践阅读设计自主阅读能力中学语文教材教学课型精读课
摘要：中学语文教材一般将阅读教学课型分为“精读”“略读”两类，精读课以教师讲为主，略读课以学生自主阅读为主。然而在教学实践中，略读课往往不受重视，教师或不讲，或仍精读精讲，这在很大程度上限制了学生自主阅读能力的形成。正如统编本语文教材总主编温儒敏先生所说，“精读和略读混淆，是目前语文教学的通病”。为此，统编本语文教材有意识地改变这种状况，加大了精读和略读两种课型的区分度，构建了教读一自读一课外阅读“三位一体”的教材结构。
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