作者：王建峰语文文本解读学生自我发展
摘要：从育人目的和功能的角度看,1949年后我国的语文文本解读大致可归纳为政治教化取向的语文文本解、知识能力取向的语文文本解和人文素养的语文文本解取向三种形态,它们都在不同程度上偏离了学生自我的健全发展,根本原因在于学生自我与文本深层意蕴产生疏离。
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《语文建设》（CN：11-1399/H）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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