作者：王希文教学价值阅读教学行文风格语言特点行文结构语言风格言语智慧
摘要：阅读教学中，一篇课文的内容，即作者写了什么，大多数情况下是显而易见的，而其形式，作者是怎么写的、为什么这样写而不那样写，即行文风格、语言特点等则是隐性的。让学生了解和认知文本所写的内容，感受、体会作品传达的情感，是阅读教学的基础，而感知篇章的行文结构，分析、鉴赏其语言风格，使学生通过“这一篇”的学习，了解作者的言语智慧，才能更好地认知文本的内容和情感，也更能放大文本的阅读教学的价值。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
