教师文化专业化阶段文化特征教师专业成长职业实践行为规范个人利益教师职业
摘要：教师文化是教师在职业实践中，基于专业活动所形成的共同的价值取向和行为规范。赵炳辉的《教师文化与教师专业成长》阐述了专业化阶段的教师文化应具备的四个特征：1．高度的专业自律性。进入专业阶段教师的自律性主要表现在：工作的动机是通过自己的工作为人类的幸福和作为个体的学生的成长做出某种贡献，即笃信教师职业是一种超越个人利益，能够参与社会和文化建设的职业。2．合目的基础上的互依性。
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