程序化:知识定向与认知引导--语文课堂教学科学化试探

作者：陈军程序化教学科学化语文课堂认识引导定向知识教学模式课堂教学语文教学教学实践实践者文章老师

摘要：教学模式是一个很复杂的问题。既需要在理论上进行廓清。又需要在实践中得到落实。本刊今年各期的讨论，使这一问题的探讨逐步深入。本期刊发的陈军先生的文章，从实践者的角度，针对当前课堂教学的现状，提出了语文教学程序化的新认识。希望他的这一探索，能使我们的讨论进入教学实践层面，我们欢迎更多的老师加入探讨的行列。

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