作者：张学军; 豆小琴参与式主题班会初中阶段自主教育组织策略
摘要：参与式主题班会是在常规主题班会的基础上增加了学生主体参与特征的新型活动,能够进一步突出初中生当家做主的权利与自由,进一步优化班级管理与德育教育,促使学生在参与体验中形成自觉的自我管理意识,合理调整与规范个人意识行为,从而切实提升初中生的自主教育能力。本文将从发挥学生主体作用,使其全程参与班会活动;教师要适当介入,时刻做好点拨准备两方面,分析学生、教师这两个教学活动的参与主体应如何配合,以便更好地发挥参与式主题班会的自我教育作用。
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