作者:张娅课堂教学知识控制社会流动
摘要:教学中对学生分组反映了现行教育存在的一些问题,目前已成为教育界关注的焦点。本文通过对“学生分组”问题的讨论,从课堂教学、教育体制、家庭背景三个方面对知识控制的现象进行分析,在此基础上探讨教育能否有效地促进底层社会的向上流动?最后,对教育与社会流动的关系进行总结反思,提出自己的见解。
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《亚太教育》(CN:51-1757/G4)是一本有较高学术价值的大型教育类期刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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