浅谈课堂中边缘化学生的成因及教育策略

作者：谭玮边缘化学生成因策略

摘要：课堂中的边缘化学生并非单指字面意义上的坐在教室后排或角落的学生，而是指那部分“身在课堂，心在外”的学生。课堂中的边缘化学生主要表现为脱离群体和孤独冷漠，其成因主要有三类：学生个人和家庭环境影响，学生思维能力影响以及教师消极评价机制影响，为了转变边缘化学生，主要有三类策略：教师应有差异地公平关注学生，培养边缘化学生主动学习的意愿和能力，与边缘化学生建立深厚情感。

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