早期阅读活动中教师语言的有效运用

作者：张荣招早期阅读活动语言素质有效运用活动组织形式教师组织幼儿语言阅读研究环境创设

摘要：近年来，许多老师积极开展早期阅读研究，并从阅读环境创设、活动组织形式等方面提出许多有效的指导策略，却较少针对教师组织语言的研究。个人认为，在阅读活动中，教师的语言具有独特的教育意义，教师本身的语言素质和母语素养直接影响孩子对图书的理解和感受，只有规范准确、平等尊重、富有情趣的语言才能有效发展幼儿语言，并在在潜移默化中让幼儿爱上阅读，学会自主阅读。

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