作者：段玉梅; 郭凯敏过程性评价高校物理教学改革
摘要：过程性评价以其优越的功能被越来越多的物理教师认可,在实际操作中存在重视以评价促进学生学习、忽视以评价促进教师提高教学质量、不顾差异、一哄而上等误区.建议：各地方本科院校,应根据物理学科特点,充分考虑学生的个体差异,灵活、有效实施过程性评价,让评价为学生的发展与教学质量的提高保驾护航.
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《阴山学刊》（CN：15-1063/C）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《阴山学刊》以马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要理论为指导，贯彻科学发展观，贯彻党的教育方针和“百花齐放、百家争鸣”的方针，主要反映两个文明建设，刊发学术文章，反映科研成果，指导教学实践，交流科教学术信息，促进科教学术的繁荣发展。
省级期刊
人气 97011 评论 75
人气 55360 评论 58
CSSCI南大期刊、北大期刊、统计源期刊
人气 35835 评论 51
CSSCI南大期刊、北大期刊
人气 34575 评论 46
