作者：曹红艳艺术课程油画理性审美知觉事物特征课程内容课程教学实施方法概念原理相互依存
摘要：对于任何一门艺术课程而言,都存在着两类形态不同的知识内容,即概念原理性的知识与实践过程性的知识。概念原理性知识表达某种研究经验与探索结果,而所谓实践过程性知识,则表达课程内容的探索过程和实施方法,两类知识相互依存并相互转换。教育家阿普尔称那种排除了过程,排除了事件冲突的课程内容为“非事件”课程。学生在课程知识中如果只接触到那些既成的理性经验,多是一些看似确定无疑的,不存在任何对立和冲突的“客观真理”。并形成对这些概念及原理的确定无疑的态度,
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