作者：刘哆咪音乐教学音乐想象模块化
摘要：长期以来,音乐知识技能与音乐情感关系脱节是学校音乐教学中普遍存在的问题。音乐模块教学是依据音乐学习的物理、生理、心理、思维等发生过程,总结提炼出感受、辨识、下定义、记录、创编、分享6个环节,以促成音乐教学活动中学生音乐情感体验与知识技能同步的成长。文章对小学低年级音乐模块化教学的理论基础和相关内容进行了较为细致的探讨。
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《艺术教育》（CN：11-1188/J）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《艺术教育》立足全国教育系统，以高校艺术教育（包括综合大学、专业艺术院校和师范大学）为主，兼顾艺术职业教育（包括高等艺术职业学院和中等学校）和中小学艺术普及教育。
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