作者：王祖艳中职声乐教学气息科学发声艺术实践
摘要：中职学生经过了中学阶段,他们对音高、节奏等音乐基本概念有了初步认识。学生进入中职艺术类学校后,开始系统地学习音乐理论、视唱练耳及美学理论,并且接触了一定数量的声乐作品。学生专业技能通常有明显提高,具备一定的演唱技能。但学生个体的差异较大,因此需要专业教师为学生选择合适的作品,因材施教。在此阶段教师还要强化训练学生演唱技巧与技能,让学生能深刻、准确、细腻地表达音乐作品。
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《艺术教育》（CN：11-1188/J）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《艺术教育》立足全国教育系统，以高校艺术教育（包括综合大学、专业艺术院校和师范大学）为主，兼顾艺术职业教育（包括高等艺术职业学院和中等学校）和中小学艺术普及教育。
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