作者：吴群; 刘鸿音乐鉴赏教学聆听有效性方法
摘要：宋儒理学大师陆九渊曾说：＂读书切忌在慌忙,涵泳工夫兴味长。＂音乐鉴赏教学引入这一思想有非常意义,音乐欣赏的过程也应是＂涵泳＂的过程,要完成这个过程就需要反复地＂入＂（感受、体验）＂出＂（审视、启发）,在反复中感悟,在感悟中走向深刻。然而,这种行之有效聆听音乐的方法,在现今的音乐鉴赏课堂教学中常常被简化,＂入＂也匆匆,＂出＂也匆匆。学生对音乐作品还没有整体感知即被转入提问、解释的教学活动之中,这样的教学势必大大影响学生的音乐感悟力。有鉴于此,文章试从如何提高学生聆听音乐的有效性的角度谈音乐鉴赏教学。
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