作者：樊慧古典具象素描理性思维感性思维
摘要：本文就学生初学古典具象素描中存在的理性思维的缺失现象，从素描的科学性，素描造型的思维过程等角度，分析了素描中科学的观察，描绘以及艺术地处理画面时，理性思维的重要性及与感性思维的融合。
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《艺术教育》（CN：11-1188/J）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《艺术教育》立足全国教育系统，以高校艺术教育（包括综合大学、专业艺术院校和师范大学）为主，兼顾艺术职业教育（包括高等艺术职业学院和中等学校）和中小学艺术普及教育。
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