作者：薛婷婷声乐教学激情式原理运用声乐教学法激情声乐心理学声乐教师技能技巧声乐艺术
摘要：声乐教学是心理和生理的结合，而生理是由心理支配和调控的。声乐教师作为声乐教学中的主导。能否把握住授课学生的心理关键在于“教唱”的激情是否带动了学生“学唱”的激情。“激情式声乐教学法”的构想和实施是以声乐心理学的原理为抖学依据，并结合声乐教师的激情调动方法，来实现声乐艺术技能技巧的训练。
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《艺术教育》（CN：11-1188/J）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《艺术教育》立足全国教育系统，以高校艺术教育（包括综合大学、专业艺术院校和师范大学）为主，兼顾艺术职业教育（包括高等艺术职业学院和中等学校）和中小学艺术普及教育。
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