基于情景关注学生有效发展——小学美术《雨来了》获部级优课后的思考

作者：周旭鸣有效学习启发创作敢于创新分享成果

摘要：小学美术《雨来了》是属于“造型、表现”学习课型。教学过程中,教师结合广东地域特征,紧密联系生活实际,灵活创设学习情景,巧妙铺设学习渠道,为学生营造了良好的学习氛围。有效利用媒体教学,合理应用微课,使学生对“雨天”产生浓厚的学习兴趣。课堂采用小组合作的学习形式,鼓励学生大胆运用水粉技法表现画面,整节课学生积极主动的学习,自信快乐的发展,富有灵感的创作,达到预期的教学目标。

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