作者：陈军设计艺术学科裂痕潜在禁忌数理教学法乌尔姆模式学科建设课程设置教学观念
摘要：逾半个多世纪前,继包豪斯之后,德国乌尔姆设计学院,成为一个开放的、活跃的充满冲撞的设计学的＂大实验室＂,随着设计日益成为工业化社会的前沿学科与焦点,学院内部的教学当中艺术与设计间的裂痕愈来愈凸显出来,在乌尔姆看来＂美＂一词何以成为一个潜在的禁忌？双方的起伏纷争对机遇与问题并存的中国设计教育而言,预先演绎并厘清了某种基础性难题。＂乌尔姆模式＂经验价值本身,无论＂利弊得失＂,都是解决当下相似困局的一面镜子。
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