作者：顾建 江莹 詹绍霞英语专业学习动机强度自我认同
摘要：本文以徐州工程学院的英语专业学生为研究对象，着眼英语学习动机问卷调查，分为动机类型、动机强度、自我认同变化三大模块。调查研究发现英语专业学生的学习动机强度与自我认同变化有着紧密的联系，且英语专业学生的学习动机主要体现在以下5个显著的动机因子：性别、年级、生源地、始学年龄、英语水平。
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