作者：韩怡碳酸钠碳酸氢钠教学设计认识角度实验探究驱动性问题
摘要：以'碳酸钠和碳酸氢钠的性质'为教学内容的高中化学课例并进行教学反思。穿插安排演示实验和学生实验,通过探究实验,发展证据推理能力,初步建立学生学习元素化合物性质的认识角度;通过创新设计实验突破难点;贯穿各环节的生活实例问题解决,带领学生多轮次体验元素化合物知识与社会生产生活的联系。全程设计驱动性问题链,巧用追问以引导学生形成分析问题的思路。
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《云南化工》（CN：53-1087/TQ）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《云南化工》主要报道化学、化工科研成果，交流设计与生产经验，开展学术讨论，介绍国内外化工科技动态。是《中国学术期刊（光盘版）》和“万方数据—数字化期刊群”入编刊物。到编辑部通知的，作者可自行处理。
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