作者：赵丽媛流行音乐传统音乐心理元素
摘要：流行音乐既有其渊源的历史发展脉络,又有其独特的艺术发展规律,更具有其鲜明的时代个性和现实特征。有目的、针对性地在音乐课堂教学中选择流行音乐元素,不仅丰富教学内容,巩固音乐知识,扩大学生的音乐知识面,也能激发学生学习音乐的兴趣,促进学生对音乐的学习。本文通过分析中学生对流行音乐的喜爱和正确认识,将流行音乐元素带入课堂,以期达到激发学生学习音乐的兴趣和丰富音乐课堂教学的作用,摸索出一条适合于现代中学音乐教育的新路子。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
