作者：张甡农村小学教学科研
摘要：我国基础教育音乐课程改革对小学音乐教师的职业角色也提出了新的需求。需要有教育观念、知识结构、艺术修养、业务能力等,既有教学实践能力,还有理论研究能力,既了解悉教育规律,又熟悉艺术的新型音乐老师。这从基础上动摇了老师原有的角色定位,新课程要求教师以研究者的姿态出现在学校的舞台上,由传统经验型的教书匠向研究型教师发展。农村小学音乐教师的教学科研能力和水平直接影响到农村小学音乐课程的教育教学质量。本研究采用问卷调查并辅以访谈的方式对江西省乐平市几所公办乡镇农村小学的专职、兼职音乐教师的教学科研状况进行了调查。
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