高职院校音乐教育的功能定位及实践模式探讨

作者：赵妍音乐教育高职院校功能定位实践模式

摘要：作为“大美学”范畴的音乐教育，能通过提升学生的艺术修养来升华他们的思想意识和审美情趣，最终消除因“工具理性”对学生在团队协作中的影响。为此，可以围绕增强教师的职教意识、优化教师的教学手段、引导学生的修养意识等方面进行实践模式构建。

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