“原本性”视阈下海州童谣进音乐课堂的实践探索

作者：杨慧原本性海州童谣音乐课堂

摘要：本文在新课程实施过程中，以奥尔夫原本性思想为指导，探索海州童谣进小学音乐课堂教学中的应用策略，从节奏入手，声势为基础、游戏为主导，注重综合性和创造性，在学生主动参与的实践活动中，让音乐课堂充满生命的活力。

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