作者：郭建华研学后教精心设疑拓展音乐自主探究
摘要：中小学音乐教育作为音乐素质教育中的重要组成部分,以研学案为载体,以学生的自主学习为主体,以"自主学习(质疑)→合作、展示、质疑→点评点拔(释疑)→拓展延伸"的教学模式。让学生动起来,课堂活起来的"研学后教"教学模式在开放的课堂享受学习的快乐。
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《音乐大观》是一本有较高学术价值的大型月刊，为广大爱好音乐艺术读者（专家、学者、科研人员、教师、演艺人员、中青年等）提供一个学术交流、自我展示的平台。自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《音乐大观》现已更名为《山东艺术》。
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