巧妙发挥“采集与分享”让学生更爱音乐课

作者：栾蓉蓉音乐活动我们的教科书音乐学科小学音乐教育音乐视野音乐课堂乐理知识音乐课程

摘要：<正>众所周知,我们的教科书是以框架设计的方式力图体现《课标》理念的,体现音乐学科特点,它以学生为主体,重视实践,鼓励创造,让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性,把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。教材中每一个单元由四个集成块组成,即演唱、演奏、

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