作者:郝瑾视唱练耳声乐表演实践心智技术动作技术
摘要:视唱练耳和声乐表演这两门课程是音乐专业教育课程体系设置中分工合作的产物。本文通过对视唱练耳和声乐表演课程的共性与差异性比对,以及它们之间相互支持、相互转化的关系,得出视唱练耳和声乐各自不可替代的课程本质特性。
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《音乐创作》(CN:11-1658/J)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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