作者：张快彩声乐教学情绪歌唱心理
摘要：心理学对“情绪”一词有多种解释，但总体指的是人类对客观事物的一种特殊的心理反应，是人类对于客观事物是否符合人的需求而产生的内心体验。情绪因素在声乐教学过程中具有重要作用，全面把握情绪各方面因素及其在声乐教学过程中的作用，对于合理操作情绪因素，提高声乐学〉-j效率，促使学生达到最佳声乐演唱水平具有极大的理论及实践意义。文章分析情绪究竞是怎样产生的、依据心理学理论试图揭示情绪发生的心理机制，并从需要、预期和认知评价三个制约情绪发生的主要因素出发，结合声乐教学的特点，论述调节学生需要、预期和认知评价的方法浆略，从而诱发学生的积极情绪，使这种积极情绪服务于声乐教学。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
