作者：包水梅学术创新人才课程原则策略
摘要：课程在新时期保障学术型博士生培养质量、应对环境变化引发的各种挑战时具有独特的价值，是促进学术型博士生掌握高深知识、提高学术能力、养成学术品质的重要工具。基于学术创新人才这一培养目标，学术型博士生课程建设应遵循卓越性、动态开放性、规范性、个性化等原则，其课程目标设置应包括对基本的学术创新素质的要求，课程结构应体现系统性和灵活性，课程内容应体现专深性与开放性，课程教学方式应体现探索性与引导性。
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《研究生教育研究》（CN：34-1319/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《研究生教育研究》以“鼓励探索、激励创新、倡导求真”为宗旨，致力于探索研究生教育发展规律，反映研究生教育教学最新成果，倡导先进的教育理念，促进拔尖创新人才培养，为创新型国家建设和科教兴国、人才强国战略服务。
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