作者：何晓聪 李焕荣创新行为激励因素研究生实证研究
摘要：：培养研究生创新意识，引导并激励其创新行为，是提升研究生教育质量和国家竞争力的重要保障。本研究构建并验证了研究生创新行为激励因素的五维结构模型，分析了其结构特征。单因素方差分析结果表明：性别对挑战困难维度的主效应显著，学科专业对个人兴趣维度的主效应显著，工作经验对任务驱动维度的主效应显著，读研目的对挑战困难和个人兴趣维度的主效应显著，年级差异对创新行为激励因素各维度的影响不显著。
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《研究生教育研究》（CN：34-1319/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《研究生教育研究》以“鼓励探索、激励创新、倡导求真”为宗旨，致力于探索研究生教育发展规律，反映研究生教育教学最新成果，倡导先进的教育理念，促进拔尖创新人才培养，为创新型国家建设和科教兴国、人才强国战略服务。
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