作者：林杰 朴雪涛教育硕士学位标准指标体系
摘要：教育硕士专业学位教育在我国基础教育教学改革与发展过程中发挥着重要的推动作用，然而教育硕士专业学位标准的现实“缺位”影响其功能的发挥，制约其进一步发展。在简要分析学位标准重要性的基础上，笔者提出构建教育硕士专业学位标准必须坚持实践性与学术性相结合等三大基本原则，并以此为逻辑起点初步构建了教育硕士专业学位标准的课程学习考核、学术水平考核和职业道德考核相结合的三维宏观指标系统。
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《研究生教育研究》（CN：34-1319/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《研究生教育研究》以“鼓励探索、激励创新、倡导求真”为宗旨，致力于探索研究生教育发展规律，反映研究生教育教学最新成果，倡导先进的教育理念，促进拔尖创新人才培养，为创新型国家建设和科教兴国、人才强国战略服务。
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