作者：郭江平 张飞文 曹威麟高校师生心里契约案例
摘要：文章首先以双向视角对心理契约等有争议的概念作了明确界定，并通过一个案例分析了师生心理契约违背、破裂的演变过程。在此基础上，指出学校管理者应高度重视心理契约对师生行为的影响，了解师生心理契约构建与履行的基本机制，发挥心理契约对师生双方的激励与约束双重功能。
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《研究生教育研究》（CN：34-1319/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《研究生教育研究》以“鼓励探索、激励创新、倡导求真”为宗旨，致力于探索研究生教育发展规律，反映研究生教育教学最新成果，倡导先进的教育理念，促进拔尖创新人才培养，为创新型国家建设和科教兴国、人才强国战略服务。
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