作者：谈儒强情感教师专业认同教师专业发展
摘要：教师专业认同是新世纪教师专业发展的必要前提。教师专业认同包括“认知认同”与“情感认同”两个层面，其中的“情感认同”极大地影响着教师的专业成长，而教师情感认同是有规律可循的。对教师情感认同机制的研究，有助于清醒地理解教师成长的复杂性，也有助于更好地改进教师教育，实现教师的专业发展。
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《研究生教育研究》（CN：34-1319/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《研究生教育研究》以“鼓励探索、激励创新、倡导求真”为宗旨，致力于探索研究生教育发展规律，反映研究生教育教学最新成果，倡导先进的教育理念，促进拔尖创新人才培养，为创新型国家建设和科教兴国、人才强国战略服务。
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