作者：杨宏伟多媒体教学认识误区辅助手段
摘要：多媒体教学及其技术的应用改变了教师的教学行为方式。但由于缺乏对多媒体教学的科学认识，而影响了多媒体教学的效果。为此，本文通过对多媒体教学的本质（教学的辅助性）及其最基本的原则（可用性和易用性）的阐述，旨在澄清多媒体教学中存在的一些错误认识，此提高其教学的有效性。
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《研究生教育研究》（CN：34-1319/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《研究生教育研究》以“鼓励探索、激励创新、倡导求真”为宗旨，致力于探索研究生教育发展规律，反映研究生教育教学最新成果，倡导先进的教育理念，促进拔尖创新人才培养，为创新型国家建设和科教兴国、人才强国战略服务。
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