作者：向萍情境化音乐教学个性和社会性
摘要：根据艾森克的心理社会发展阶段理论,小学低年级的个性和社会性发展包括自我意识的发展、道德发展及同伴交往。在音乐教学中恰当的运用情境化教学能有效地促进儿童个性和社会性的发展和完善。
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