作者：李雪蓉艺术院校学生理论课教学学生主体性院校文化学生参与主体参与教学文化理论中学生教学质量文化含量
摘要：由于教育对象的特殊性,艺术院校文化理论课教学历来是个老大难的问题。近年来,我们的文化理论课老师在教学内容和手段上都作了很大改革,取得了可喜成绩,但面临的形势依然严峻,这突出表现为学生学习的兴趣不大、积极性不高,甚至还有不少学生厌学,教学难以取得理想效果。究其原因,主要是教学中学生主体性发挥不够,学生参与教学太少。因此,提高学生在教学中的主体性,是深化艺术院校文化理论课教学改革,提高教学质量,培养学生学习兴趣的关键。
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