作者:王瑞剑专门学校工读学生制度困境建议
摘要:对专门学校干预的评估需要立足于工读学生的视角。工读学生群体具有家庭教育缺失、心理缺陷、不适应普通教育以及存在不良行为等特征。从群体特征的视角来看,专门学校的干预措施存在着家庭参与、心理引导、课程设置、情感联结以及行为矫治方面的制度困境。为了保证教育、矫治效果,有必要创设家校联动的教育体系,构建完善的心理辅导体系,采用多元化的教育维度,建立多方面的情感联结以及构建针对性的行为矫治制度,对专门学校干预进行改革。
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