作者：林丽红歌唱活动指导策略歌唱教学歌曲旋律幼儿的需求幼儿合作以幼儿为主体幼儿园
摘要：在幼儿园歌唱活动中,常常存在教师歌唱教学能力不足、忽视幼儿合作与经验拓展,忽略对幼儿的素质、能力特别是个性的培养等问题。大班幼儿的发声水平、旋律感、社会合作能力都有了比较坚实的发展,怎样通过歌唱表现情感,使歌唱者和欣赏者都获得身临其境的情感体验,是大班歌唱活动的主要任务。笔者通过教学实践,尝试让歌唱活动有主动、生动的过程,也有愉悦、健康的结果。一、激发幼儿对歌唱的兴趣--寓趣于教兴趣往往是幼儿学习歌唱的最佳动力。
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