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首页 期刊 幼儿教育研究 幼儿教师社会地位研究综述【正文】

幼儿教师社会地位研究综述

作者:何楠; 卢清幼儿教师队伍建设社会地位综述学前教育发展规划纲要幼儿学习政策文件教师地位

摘要:幼儿教师作为幼儿学习的引路人,其社会地位直接关系到学前教育的质量.近年来,国家出台了一系列政策文件,支持幼儿教师队伍建设.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》要求依法落实幼儿教师地位和待遇,加强幼儿教师队伍建设;《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》指出,发展学前教育必须加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍;《关于加强幼儿园教师队伍建设的意见》为打造质高量足的幼儿教师队伍指明了方向.

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幼儿教育研究

《幼儿教育研究》(双月刊)创刊于2015年,由海峡出版发行集团有限责任公司主管,福建人民出版社有限责任公司主办,CN刊号为:35-1326/G4,自创刊以来,颇受业界和广大读者的关注和好评。 《幼儿教育研究》将针对幼儿园教师、教研员、高校学前教育专业的教师和学生等幼教工作者的阅读需求,立足于幼儿教育的专业视角,策划和刊登高质量、高水准的幼儿教育稿件,反映幼儿教育的前沿理论和改革成果,有效指导幼儿教育实践,打造幼教工作者学习、教研、交流的平台,促进幼教工作者的专业成长和幼儿教育事业的发展。

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