作者：蔡迎旗; 梁超教师自主学习学习策略终身教育自我效能感影响因素学习动机社会建构主义成功归因教师专业标准归因方式
摘要：联合国教科文组织在20世纪末以构建教育社会为目标,提出了＂终身教育＂和教育的＂四个支柱＂两个原则。其中,教育的＂四个支柱＂原则倡导人们要＂学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存＂。＂终身教育＂的原则建立在这＂四个支柱＂的基础上,鼓励人们＂发展自己的专业能力和进行交往＂,培养批判精神,提高独立自主的思考能力和判断力,使其在人生的不同境遇中,能独立自主地做出选择,
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