作者：邱学青创建经验游戏幼儿生物性儿童教育情境学习
摘要：儿童与环境中的人互动，使其大脑得以生物性生长，同时经历了创设新的联结的过程。这些新的联结成为其他新教育的一部分。游戏就是给予儿童大量的机会，让他们在真实情境之下做出选择，并在这些选择和决策中学习，建立联结。
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《幼儿教育》（CN：33-1042/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《幼儿教育》幼教普及性刊物。普及幼教科学理论，总结幼教先进经验，宣传幼儿教育方面的优秀典型。
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