作者：袁忠英 李红集体教学活动教师效应教学过程有效教学理论主动活动幼儿园显著特征教育过程共同建构学统互动对话
摘要：现代有效教学理论认为,有效的教学过程是有效的教和有效的学统一的过程.幼儿园的集体教学活动作为教师有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程,必定是师幼共同参与、共同建构、有效互动和对话的过程,这也正是有效的集体教学过程的显著特征.
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《幼儿教育》（CN：33-1042/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《幼儿教育》幼教普及性刊物。普及幼教科学理论，总结幼教先进经验，宣传幼儿教育方面的优秀典型。
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