作者：张俊幼儿园教学科学领域幼儿科学教育课程体系改革与发展科学兴趣科学经验科学技能基本方法状况学科实践取向目标萌发经历灌输
摘要："幼儿园科学教育"在我国的提出始于20世纪80年代末,它是对过去幼儿园常识课程的改革与发展.近二十年来,幼儿园科学教育的研究和实践发生了很大变化,大致经历了以下三个阶段:第一阶段,从80年代末至90年代中,主要针对幼儿园教学以灌输为主的状况,提出以幼儿的探究和发现为基本方法,以科学经验的获得、科学技能的发展和科学兴趣的萌发为目标,建立幼儿科学教育的课程体系,这种课程基本上是一种学科取向的课程.
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