作者：宋生涛; 杨晓萍; 张睛幼儿园大班言语行为教学活动社会领域互动观互动研究幼儿社会性教育行为
摘要：一、引言 师幼言语行为互动既是幼儿园各项教育行为目标的主要取向，又是促进幼儿发展的关键因素。幼儿园社会领域教学活动的核心目标是促进幼儿社会性的发展，师幼间言语行为间接影响幼儿人际交往和社会适应。当前社会领域教学活动中的师幼互动研究多以宏观研究为主，聚焦师幼言语行为互动研究较少。本研究选取幼儿园大班的8次社会领域教学活动作为观察研究对象，质性研究与量化研究相结合。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
