作者：车远侠主题活动课程设计者儿童学习夏天中班弹性幼儿教师
摘要：早在2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中就已经肯定了教师作为课程设计者的角色，但在现实中幼儿教师却是教材的使用者，教师的眼睛仅仅盯着教材，而很少关注儿童的经验、兴趣和需要，以及儿童学习与发展的目标。2014年，江苏省教育厅开启了课程游戏化建设项目，提出了幼儿园课程改革的“六个支架”，要求幼教工作者在游戏中重新认识儿童、用游戏精神重塑教育观、从游戏切入改造幼儿园课程，在《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的指导下，“关注幼儿、关注生活、关注游戏、关注经验，追随幼儿发展需要规划和生成保育教育活动”。
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