作者：陈冕迪个别化学习目的指向性发展理论操作方法教育目标活动区个体差异食材串串香烧烤店
摘要：一、材料投放前的思考皮亚杰发展理论认为：＂儿童是在与材料的相互作用中获得发展的。＂因此,教师应创设并有效地利用材料,融合知识经验于材料中。让幼儿通过与材料的相互作用进行学习。而在我们以往熟悉的个别化学习活动中,我们以领域经验作为划分活动区的标准,在进行个别化学习材料的投放时,往往是教师围绕某一教育目标精心设计高结构化的操作材料,且操作方法较单一,操作目的指向性强,
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